劳动教育为学生成长赋能

2022年秋季学期开始,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容囊括三大类:日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。学校可结合实际,根据不同学段自主选择“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标。   劳动教育是新时代国家人力资本战略的重要组成部分,担负着人才培养与国家创新的大任。劳动课纳入中小学课程,既是响应国家政策号召,也是解决中小学生劳动能力不足,动手能力不强的重要举措,更是全面推行素质教育,真正实现德智体美劳全面发展的必由之路。   老师和家长要相互配合,以正确的育人理念来开展劳动教育,别把劳动实践当“交作业”。老师要坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。老师和家长不能让学生完成劳动实践“作业”后就置之不理,家长平时要注重培养孩子做家务的能力,老师则要帮助孩子培养正确的劳动价值观,锻炼孩子自立能力,家校联手,让家庭成为孩子劳动实践的重要阵地,培养他们从小养成热爱劳动的习惯。   实施劳动教育,让学生掌握必备的劳动技能,在实践过程中磨练自己艰苦奋斗、锲而不舍、驰而不息的意志品质,激发学生的劳动力、实践力、创造力,促进学生德智体美劳全面发展。更重要的是有效提高学生们的生活自理能力以及动手能力的同时,能使学生体会到长辈们的艰辛,感恩父母的付出,更加珍惜今天的劳动成果,懂得劳动光荣、懂得自己的幸福靠劳动创造,只有经过事先的吃苦教育,才能够在社会上立足。劳动教育不仅可以让学生“苦其心志,劳其筋骨”,还具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值,是学生成长成才的“必修课”“基础课”。

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